Reiki Na Dlani
Je přirozené vědomě na sobě pracovat, duchovně růst, zrát a moudřet - každý věk má něco do sebe
Systém Reiki Na Dlani je orginální systém aktivního vedení žáků zkušenými Učiteli v uvědomělé práci na sobě samých prostřednictvím vědomé práce s energií, v umění řídit si svůj život bez následků po svém do nejmenších detailů a být prospěšní sobě i okolí.
Rozdělení cesty Reiki do základních 4 stupňů - a je jich vůbec více?
K mapování úrovně duchovního Poznání žáků využíváme v systému Reiki Na Dlani zasvěcování do 4 stupňů. Neobvyklé je, že stupeň dosaženého Poznání si žáci posuzují sami. Také si sami určují okamžik své připravenosti na další stupeň zasvěcení. Intuitivně. Jakmile jim přijde správný čas a ucítí v sobě uspokojení ze zvládnutí daného stupně zasvěcení, pokud ucítí vnitřní potřebu růst dále a utkávat se se zcela novými výzvami, požádají 3-krát svého Učitele, aby jim připravil všechny nezbytné okolnosti pro slavnostní zasvěcení - oficiálního začátku vyššího stupně. Učitel coby garant jejich vývoje, pokud souhlasí, posledním 3. požádáním žáka mu začne přípravné období na zasvěcení. Jakmile dostane shůry impuls (oprávnění) k jeho provedení, nabídne žákovi termín a rituál může hladce proběhnout.
Odhalte své skryté schopnosti, vymaňte se ze začarovaných kruhů a naučených bludů
Cílem systému Reiki Na Dlani je umožnit svým žákům odhalit jejich skryté schopnosti, stávající schopnosti zesílit a najít pro ně vhodné uplatnění. S každou novou schopností odhalíte o sobě další střípky pravdy, kým skutečně jste.
Poctivá vědomá práce s energií učí žáka vnitřní disciplíně. Disciplinovaný člověk se svou pílí učí moudrosti. Moudrost, to je umění používat nabyté znalosti a zkušenosti v pravý čas na pravém místě s ohledem na prospěch a možné poučení všech zúčastněných stran. Pokud se do této rovnice přidá ohled na nadčasové Vyšší principy, hovoříme pak o uvědomělé práci s energií, o umění používat ji a sebe jako nástroj Vyšších sil, v přirozeném souladu všech okolností.
Rádoby hojit, harmonizovat nebo léčit druhé lidi pomocí přikládání rukou, posílat energii na dálku, programovat vodu, uvolňovat si parkovací místa či tvořit zelenou vlnu na křižovatkách atd., to všechno jsou jen hry pro malé fascinované děti, pouťová atrakce, kterou zvládne po chvilce trénovaní každý smrtelník. K tomu nepotřebujete žádné zasvěcení, stačí znát metody provádění.
Smyslem principu zasvěcení do systému Reiki Na Dlani je konkrétní duchovní cesta, pro každého žáka na zcela míru, z níž následně vyplývají neskutečné možnosti a zázraky. V prvé řadě je to zázrak Návratu a přijetí se. Cesta Reiki dokáže vrátit žáka vědomě zpět do dětství k jeho původní přirozenosti a spontánnosti dříve než ji ztratil, a uvědomit si s rozumem, co má teď, okolnosti okamžiku odpoutání se od ní. Znovu si jako pozorovatel prožívá důsledky své vlastní dobrovolné duchovní deformace rodinnými a společenskými manipulačními schématy, bolest ze ztráty prvotních Iluzí o světě a rodině, zdrcující zpomalení ducha násilným ukotvením jej ve hmotném těle atd. Zjištěné vadné principy pak má možnost prostřednictvím Reiki a s aktivní pomocí svého Učitele úspěšně řešit a vyřešit. Takových zázraků dokáže Reiki generovat nepočítatelně. Stačí přijít na to, jak, což bez usilovné každodenní mravenčí práce na sobě samozřejmě není možné. Bez práce koláče prostě nebudou. V tom je Vesmír naprosto nekompromisní.
V systému Reiki Na Dlani ožívají pro žáky témata jako vznešenost, sebevědomí, rytířskost, sdílení, ohleduplnost, citlivost, empatie, bezelstnost, pravdomluvnost, bezmaskovost, přejícnost, kolegialita, nezištnost, podpora nebo angažovanost.
Poznej ty, kdo jsou již zasvěcení - udělej si vlastní názor
Přijďte se s námi nezávazně seznámit, kdo je kdo, a poznat, o čem je práce v systému Reiki Na Dlani v praxi. Pravidelně se jako skupina scházíme na našich workshopech Reiki Na Dlani I. a Reiki Na Dlani II.
Zatímco první workshop je věnován spíše teorii a představování systému, ve druhém se věnujeme čistokrevné praxi - práci s energií. Najděte si vhodný termín a přihlaste se. Za první účast u nás nic neplatíte - vše zdarma!
Kdo z vás potřebuje zasvěcení
Tvrdíme, že žádný člověk nepotřebuje žádné zasvěcení do žádného systému nikdy až do doby, než zasvěcení potřebuje. Zní to asi jako paradox, ale dává to smysl. Pokud vám všechno funguje, jak si přejete, pokud žijete v souladu sami se sebou uvnitř i navenek, pokud jste sebe-znalí a sebe- uvědomující se, nepřijde vám normálně na mysl, že by mohlo být ve vašem životě něco v nepořádku, že je třeba něco řešit, hledat systém, který vám pomůže. Jste prostě spokojení.
Teprve až vás něco nebo někdo vyruší, vyvede z míry, naruší váš stereotyp, ohrozí nebo vezme vám jistoty, zpochybní hodnoty, nebo naopak až se začnete vaším dosavadním způsobem života či způsobem myšlení nudit, teprve až pak začnete něco někde hledat. Jste nespokojení, jste hledající.
Systémy hledají lidé, kteří nejsou momentálně nebo dlouhodobě na některé ze svých úrovni vyrovnaní, potřebuji nakopnout, nechat se inspirovat nebo rovnou vést. V tomto okamžiku mají systémy svůj nezastupitelný smysl. Umožňují totiž skupinové sdílení vnějších hodnot či zásad až do doby, kdy člověk opět zatouží po individuální cestě po svém.
Systémy říkají, co je třeba kdy a jak dělat, co je dobré vyznávat, čím se řídit. Srocují se v nich lidé, s nimiž je možno se dělit o své zkušenosti, pocity, trápení, poznání, je možno se v nich navzájem srovnávat, soutěžit, inspirovat se, je možno v nich dosahovat společných cílů jako skupina, kde každý má svou nezastupitelnou roli. Každý člen systému má svůj účel a je pro něj užitečný nebo naopak.
Jak se stalo, že nejsou v pořádku a potřebují systémy? Na začátku dobrovolně dovolili druhým, aby je odvedli a vzdálili od jejich původní přirozenosti. Mohlo se to stát zcela nevinně, nevědomě, v rámci rodiny nebo třídního kolektivu ve škole, zájmového kroužku nebo klubu. Nevědomost však neomlouvá. V prvé řadě je nutné si uvědomit a přiznat nahlas, že k nepřirozenosti jsme dali my sami, nikdo jiný za nás, vědomý souhlas! Dovolili jsme to! Nyní si prostřednictvím různých systémů hledáme znovu k sobě samým cestu. Vybíráme si takové, které nejlépe vyhovují hlasům duše. Duše nás vede neomylně k cíli, jen jí často nevěříme a pochybujeme. Sejdeme jednoduše na zcestí a pak se složitě vracíme do výchozího bodu. Uvědomujeme si, že pouze v přirozené čisté formě žití se dá žít zdravě a plnohodnotně, v souladu s vesmírnými pravidly, bez citových ztrát a bolestí, zachovávat plynulou dynamiku a rytmiku aktivity a pasivity.
Na počátku všeho je vaše závazné rozhodnutí pro ANO - pak nastane fičák! :)
Víme, že systémem Reiki Na Dlani vám nabízíme pouze jednu z miliard možných cest k vašemu cíli, v žádném případě ne jedinou možnou, jedinou pravou, zaručenou, to ne. O to více nás těší, když se k nám přidáte. Než tak ale udělát, poznejte ze všech stran, zda vám náš systém vyhovuje. Teprve Rozhodněte se o ni sami. Informujte se. Dáme vám tolik informací, kolik si budete žádat, vše vám bude odkryto, nic zatajováno. Vaše rozhodnutí pro ANO nebo NE musí být svobodné, uvážené, klidné a angažované.
Princip Tři požádání jako podmínka k umožnění zasvěcení
Rozhodování se pro ANO není jednoduché. Plynou z něj závazky a povinnosti. Výrazně vám to zasáhne do dosavadního Jakmile jednou budete zasvěcení, nelze už to nikdy vzít zpět a potáhne se to s vámi až do smrti.
Jak systém Reiki Na Dlani funguje
Zasvěcený žák si v jednotlivých stupních zasvěcení cíleně stanovuje témata jak ze svého běžného, tak i neběžného života, která chce za aktivního vedení svým Učitelem poznávat blíže, pronikat v nich do bezpečné hloubky, zachovávat si zdravý odstup a nadhled, umět je vidět z několika úhlů pohledu, pochopit v nich viditelné i neviditelné nitky souvislostí a odnést si z nich náležité konkrétní poučení. Takový způsob práce mu pomáhá postupně tvořit si vlastní názory, a zaujímat jasné postoje a zvyšovat míru Poznání. Žák se stává moudřejším, rozvážnějším, uvážlivějším, viditelně klidnějším a spokojenějším.
Postupným duchovním růstem a vytrvalou každodenní prací na sobě se z vědomého žáka, na počátku významně vedeného svým Učitelem, stává zcela nezávislý, uvědomělý a zkušený Učitel schopný zasvěcovat a vést vlastní žáky. Předpokládá se, že takový Učitel je velmi stabilním, zásadovým a disciplinovaným člověkem, morálně a eticky na vysoké úrovni, pokorný, soucitný, trpělivý a otevřený k novým výzvám a dalšímu osobnímu růstu.
Význam kolektivního ducha pro systém i žáky
K finálnímu cíli vede pro každého žáka pouze jediná možná cesta. Ta jeho, individuální. Nikdo neví, jak vypadá a kudy vlastně vede. Neví to ani jeho Učitel. Jeho úkolem je žáka navádět a směrovat, nikoliv jít po jeho cestě místo něj a žít jeho život.
Dokud si sám žák nenajde na cestě systémem vlastní chodníček k cíli, potřebuje svého Učitele - průvodce. Bez pomoci druhých žáků není schopen svou individuální cestu zvládnout, možná ani objevit. Mít za zády podporu kolektivu má proto rozhodně smysl. Dodává to odvahu a odhodlání. Jeden se hned cítí jistější.
Kolektivního ducha podporujeme prostřednictvím společných pravidelných workshopů, kde se scházíme a sdílíme nabyté zkušenosti. Kromě společných workshopů pořádáme také nepravidelné příležitostné Reiki akce v terénu, na horách a jinde, kde se poznáváme navzájem i s rodinami.
Význam individuální cesty pro systém i žáka samotného
V určitém okamžiku vývoje poznává žák i jeho Učitel, že je pravý čas odstoupit od obecných pravidel a začít se věnovat ryze individuálním tématům cesty na míru. Tento okamžik nastává několikrát mnohokrát během jeho cesty Reiki.
Čtyři stupně Reiki Na Dlani
V systému Reiki Na Dlani používáme 4 stupně zasvěcení. Každý z nich je věnován jinému okruhu témat k poznávání. Plynule na sebe navazují a každý vyšší stupeň využívá veškeré poznatky a zkušenosti ze všech předchozích stupňů. Staví na nich.
Zasvěcením do libovolného vyššího stupně Reiki se v žádném případě neuzavírají nižší stupně jako splněné, hotové, odfajfkované. Každý žák má možnost neustále se vracet k jednotlivým dříve řešeným tématům, doplňovat si je o nové informace a poznání a posilovat nebo přehodnocovat tak své zaujmuté postoje. Tím žák zraje a moudří moudře.
Stupeň I. - Žák systému Reiki Na Dlani
První stupeň Reiki je velmi pionýrský, objevitelský, magický. Je často popisován jako Nový začátek nového života. V systému Reiki Na Dlani je konkrétně zaměřen na podrobné seznámení se se světem energií a jejími nekonečnými formami projevů v hmotném i nehmotném světě. Učitel provází fascinovaného žáka na každém kroku a vše s ním rozebírá. Žák má za úkol sbírat informace, rozšiřovat si všeobecný přehled, studovat literaturu, účastnit se přednášek, zkoušet si vechno sám na sobě a experimentovat. Jeho základním nástrojem růstu je pochybování a konstruktivní kritika. Začíná zpravidla u sebe. Poznává energetiku vlastního těla, učí se s ním komunikovat a řízeně pracovat, podrobně znát vlivy dýchání, stravy, pití, pohybu, nalézt a definovat si zdroje emocí, faktory ovlivňující jejich míru a rychlost střídání. Poznává sílu změněného stavu vědomí (hladina alfa, meditace, trans), energetiku živé i neživé přírody, zvířat, rostlin, přírodních živlů. Má možnost otevřít a pracovat s tématy světů neviditelných bytostí, vyšších i nižších. Na konci prvního stupně si žák přirozeně vybírá, jakou cestou půjde dále. Čeká jej další ohromné dobrodružství. Pochopené souvislosti a ověřené principy náležitě využije hned ve druhém stupni.
Stupeň II. - Léčitel sebe samého, svého zdraví, minulosti a vztahů
Druhý stupeň Reiki je naprosto klíčovou etapou na Cestě Reiki. Nekompromisně nutí žáka používat soustředěně a smysluplně vše, co dosud poznal, ke vznešenější práci na sobě - k vyřešení dosavadního způsobu života. Tato práce má dalekosáhlé důsledky a velmi záleží na schonosti být pravdivý vůči sobě a okolí, mluvit pravdu, žít pravdu, být přející a bezelstný atd.
V systému Reiki Na Dlani je druhý stupeň zaměřen na definitvní řešení všeho, co v životě žáka dříve způsobilo nebo dodnes způsobuje jakékoliv trauma a nekontrolovaný (rozuměj: nedobrovolný) odliv životní energie. Cílem je udělat pokud možno na všech osobních frontách pomyslnou tlustou čáru za dosavadním způsobem životem coby oběti rodinných, společenských, náboženských a jiných prokletí.
Otevíráme spolu postupně témata závad v systému myšlení a jeho nápravy, energetické pozicování Učitel / Žák, energetické upírství a vědomá či nevědomá manipulace a jeho definitivní řešení, vztahová dramata a začarované partnerské kruhy, emoční kruhy a jejich využití, atd.
Na různých stupních proniká žák do čím dál hlubších souvislostí, kterým se učí rozumět, jasně definovat svou pozici/roli v nich a využívat pro zvolený cíl. Nic se neučí pouze teoreticky, vše si musí ověřit také prakticky kvůli získání osobní zkušenosti.
V systému Reiki Na Dlani standardně nepoužíváme žádné "magické" symboly. Nevyučujeme je ani do nich nezasvěcujeme. Učíme žáky používat jejich zdravý selský rozum, umění rozlišovat, spoléhat na vlastní úsudek a důvěřovat více svým přirozeným schopnostem... Přirozenost symboly nepotřebuje... A už vůbec ne ty jasně předdefinované, kdy víte přesně, co dělají a jak pracují. Nuda. Alibi... Mozek sám nabízí daleko nesrovnatelnější možnosti... Proč jej tedy oklešťovat dalším okovy - symboly? Opak je naším cílem.
Systém Reiki Na Dlani je postavený na aktivním kontaktu Učitele a žáka, na podrobném seznamování jej s problematikou vědomé práce s energií, na napasování systému žákovi na míru, aby byl co nejvíce užitěčný zejména v obyčejném každodenním životě.
Narozdíl od jiných systémů Reiki zde slavnostním Zasvěcením nic nezačíná, ale naopak dovršuje se. Hlavní proměna žáka začíná už daleko dříve, a to v okamžiku jeho Prvního požádání Učitele o zasvěcení.
Učitel se stává Průvodcem a Garantem žákova osobního růstu po celou dobu jeho Cesty Reiki Na Dlani od prvních krůčků až k nejvyššímu stupni zasvěcení. Je pouze na žákovi, zda vůbec, jak rychle a jakou cestou se tam dostane.
Systém Reiki Na Dlani je otevřený systém. Učitel zodpovídá za to, aby svému žákovi prostřednictvím jednotlivých stupňů zasvěcení představil a předal celou filozofii tak, jak ji sám poznal a uplatňuje ve svém vlastním životě.
Také Učitel se stále učí, nezastavuje svůj vývoj. Využívá výzev jednotlivých stupňů zasvěcení, aby žáka dostatečně připravil na založení svého vlastního systému opírajícího se o získané poznatky z celé cesty Reiki Na Dlani. Jakmile se tak stane, jeho role Učitele coby Garanta končí a žák, nyní již sám Učitel, opouští mateřský systém.
Žádného žáka nelze dostat výš ani dál než jen tam, kde se jeho Učitel ve svém momentálním Poznání nachází. Systém Reiki Na Dlani je proto pouze tak dobrý, jak dobří jsou jeho Učitelé. Pravý Učitel si je toho dobře vědom a neustále na sobě pracuje tak, aby měl svým žákům a potažmo celému systému co nabídnout.
Volba vlastního Učitele – významné privilegium každého žáka
Je jedinečným privilegiem a zároveň velkou zodpovědností žáka dostatečně uváženě si zvolit svého Reiki Učitele - bude jej mít totiž provázet celou cestu Reiki od prvních krůčků až k velkému vnitřnímu přerodu. Bude mu předávat své zkušenosti, ponoukat dále se rozvíjet a neusnout na vavřínech. Proto apeluji na vás, potenciální žáci, abyste si vybrali takového Učitele, který bude pro vás hned od začátku přirozenou autoritou. Oceníte to především ve chvílích, kdy si nebudete jisti v kramflecích a budete se muset spolehnout pouze na jeho rady a vedení.
Podmínka Tří požádání
Tato podmínka zamezuje každému žákovi usilujícímu ať už o vstup do systému (první stupeň), nebo o zasvěcení do stupňů vyšších, zachovat se neuvážlivě a později litovat svých činů, kdy např. v momentální emoci požádá svého Učitele o zasvěcení.
Splnění podmínky Tří požádání, aby mohl být žák přizván k slavnostnímu zasvěcení do některého ze čtyř stupňů Reiki Na Dlani, poskytuje všem zúčastněným stranám dostatek času a prostoru, aby si mohli zvyknout na novou úroveň a postupně do ní vrůst.
V praxi to probíhá tak, že Slavnostní akt zasvěcení je narozdíl od jiných systémů Reiki teprve až posledním krokem v daném stupni, vstupní branou.
Prvním požádáním oznamuje žák svému Učiteli, že tímto začal „uvažovat“ o vědomém postoupení do prvního či vyššího „levelu“ uvědomělé práce na sobě. Toto požádání je závazné pouze pro samotného žáka.
Druhé požádání potvrzuje Učiteli, že to jeho žák s prací na sobě myslí vážně a že už začal přijímat výzvy vyššího stupně zodpovědně (vrůstat do vyššího stupně, zvykat si na něj atp.). Toto požádání je závazné jak pro žáka, tak už i pro jeho Učitele. Ten má za úkol začít se o něj a danou etapu jeho cesty aktivně zajímat, komunikovat, konzultovat popř. jej také zapojovat do aktivit, které pro své žáky podniká.
Třetí a poslední požádání ukončuje celou podmínku Tří požádání. Žák dává svému Učiteli na vědomí, že je vnitřně připraven pro podstoupení aktu Slavnostního zasvěcení. Toto požádání je závazné už nejen pro žáka a jeho Učitele, ale také pro vyšší síly (Vesmír). Učitel má za úkol představit svého žáka vyšším silám (Vesmíru), požádat o svolení k provedení zasvěcení a sám se na ně začít připravovat. Přijde den, kdy Učitel dostane svolení žáka zasvětit.
Pravý Mistr se nepozná podle počtu žáků, ale podle počtů Mistrů, které vychoval.
Jednotlivé stupně systému Reiki Na Dlani
I. stupeň – Žák: aspirant se seznamuje s fungováním systému, s ostatními žáky, s nástroji příslušnými tomuto stupni (především s rukama). Poznává první hlubší souvislosti práce s energií a také uvědomělé práce na sobě. Upravuje si své zdraví i psychiku, pomáhá druhým lidem, zvířatům i rostlinám. V tomto stupni je zcela běžný velmi častý osobní kontakt s Učitelem a konzultace různých témat. Zároveň se jedná o jedinečný stupeň, protože se v něm nachází největší procento kritiků systému - objektivních a konstruktivních.
II. stupeň – Léčitel: aspirant se seznamuje s daleko hlubšími principy fungování těla a mnoha dalších souvislostí, především vztahových. Léčení spočívá především v léčení sebe sama, změně myšlení. Žák dostává příležitosti odhalit a vyřešit si popř. jednou provždy vyčistit omezující vlivy minulosti, současných i předešlých vztahů, původní rodiny (generační rodinná „prokletí“) atd. Komunikace s Učitelem je i v tomto stupni obvykle velmi častá.
III. stupeň – Mistr: celý žákův dosavadní směr vývoje se otáčí o 180 stupňů směrem dovnitř, všechno dostává retrospektivní pohled. Mistr se stává spolutvůrcem systému a zároveň i jeho „policajtem, kontrolorem“. Jedná se o nejryzejší reprezentační stupeň systému. Mistr je dostatečně zralý, aby o něm mohl fundovaně hovořit. Vzniká v něm zárodek budoucího vlastního systému. Žák se stává převážně pozorovatelem sebe a svého okolí, upírá téměř veškerou pozornost dovnitř sebe. Mění se celý, probouzí. Přicházejí k němu často výzvy, o kterých kdy pouze uvažoval – zejména pak výzvy vznešenějšího charakteru. Pomáhá svému Učiteli starat se o jeho žáky, být jeho pravou rukou. Na různých akcích dostává příležitosti před žáky vystupovat a učit se z toho reagovat na jejich dotazy. Učí se mluvit a obhajovat systém. Pomáhá Učiteli dohlížet nad dodržováním zásad u jeho žáků.
IV. stupeň – Učitel: Rozloučení se „starým“ dobrým mateřským systémem. Žák je připraven vyrazit do světa a založit si svůj vlastní systém. Zde také končí role jeho Učitele coby průvodce systémem.